SESION VIRTUAL 3 TERCERO DE SECUNDARIA

Fecha: 28/05/15

SESIÓN 05

“¿CÓMO SE ORDENAN LOS ELEMENTOS QUÍMICOS DE ACUERDO A SUS PROPIEDADES?”

APRENDIZAJE ESPERADO:

ü  Explica la estructura de la tabla periódica y las propiedades periódicas que presenta.

EVALUACIÓN:

ü  Explica la estructura de la tabla periódica y las propiedades periódicas que presenta a través de la resolución de actividades.

I. OBSERVA E INFIERE:

Observa detenidamente el siguiente vídeo "Electronegatividad " en  la dirección electrónica http://youtube.com/watch?v=vta9PhkUMX0 y responde a las  siguientes preguntas en tu cuaderno de actividades:

a) ¿Qué es?

b) ¿Qué elementos forman cationes?

II. LO QUE DEBES DE SABER:

En base a la observación del vídeo anterior resuelve las siguientes preguntas:
a) ¿QUE PROPIEDADES PERIODICAS PRESENTA LA TABLA?

B) ¿QUÉ ELEMENTOS SERAN MAS Y MENOS ELECTRONEGATIVOS?

III. FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS:
¿Cómo están ordenados los elementos químicos de acuerdo a sus propiedades?

IV. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN:

      Lee la información presentada en tu texto guía de las páginas 59 y 60 y elabora organizadores del conocimiento diferenciando cada propiedad periódica.

V. APLICACIÓN DE LO APRENDIDO:

      Menciona

      a)       Los elementos con más y menos RADIO ATÓMICO

      b)      Los elementos con más y menos AFINIDAD ELECTRONICA

      c)       Los elementos con más y menos ENERGIA DE IONOZACION

      d)      Los elementos con más y menos ELECTROEGATIVIDAD

VI. METACOGNICIÓN

a) ¿Qué propiedades periódicas presenta la tabla?

b) ¿Qué dificultades encontraste en el desarrollo de la sesión?

c) ¿Para qué te servirá lo aprendido?

VII. CONCLUSIÓN DEL TEMA:
Redacta en tu cuaderno de actividades la conclusión del tema, recuerda que puede validar o negar tu hipótesis.

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

 ENVIAR LA ACTIVIDAD RESUELTA AL CORREO yesenia.orue.aparicio@gmail.com y escribe tu comentario en el bloger.

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SESION VIRTUAL 2 TERCERO DE SECUNDARIA

Fecha: 28/05/15

SESIÓN 04 

“¿CÓMO SE ORDENAN LOS ELEMENTOS QUÍMICOS?”

APRENDIZAJE ESPERADO:

ü  Clasifica  los elementos químicos cotidianos de acuerdo con su grupo y periodo mediante un lenguaje científico especifico.

EVALUACIÓN:

ü  Clasifica los elementos químicos cotidianos  de acuerdo al grupo y periodo en actividades propuestas.

I. OBSERVA E INFIERE:

Observa detenidamente el siguiente vídeo "El sistema periódico y su organización " en  la dirección electrónica http://youtube.com/watch?v=A64p8XLPjF4 y responde a las  siguientes preguntas en tu cuaderno de actividades:

a) ¿Qué es el sistema periódico actual?

b) ¿Cuántas columnas y grupos se forman en la tabla periódica?

c) ¿Qué subniveles forman los elementos representativos?

II. LO QUE DEBES DE SABER:

En base a la observación del vídeo anterior resuelve las siguientes preguntas:

a) ¿QUE ELEMENTOS SON ALCALINO TERREOS?

B) ¿QUÉ ELEMENTOS TIENEN EN LA CONFIGURACION S¹ AL FINAL?

C) ¿DE ACUERDO A LA ORGANIZACIÓN DE LA TABLA CUAL SERIA EL ULTIMO NIVEL Y SUSBNIVEL DEL Br?

III. FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS:

¿Cómo están ordenados los elementos químicos?

IV. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN:

      Lee la información presentada en tu texto guía de las páginas 52-54-55- 56-57-58 y elabora los organizadores del conocimiento.

4.1 Señala el aporte que hicieron Dobereiner, Newlands, Mendeleiev, tabla de Meyer y Moseley en un cuadro

4.2 Pega una lámina o impresión de la tabla periódica y señala los períodos y grupos.

4.3 Los elementos se clasifican en representativos, transición e inertes diferéncialos en un esquema con una descripción

4.4 Los elementos se clasifican en metales, no metales y metaloides diferéncialos en un esquema con una descripción

V. APLICACIÓN DE LO APRENDIDO:

       Resuelve la actividad 2 individualmente en tu cuaderno de actividades.

VI. METACOGNICIÓN

a) ¿Puedes diferenciar las familias de la tabla periódica?

b) ¿Qué dificultades encontraste en el desarrollo de la sesión?

c) ¿Para qué te servirá lo aprendido?

VII. CONCLUSIÓN DEL TEMA:

Redacta en tu cuaderno de actividades la conclusión del tema, recuerda que puede validar o negar tu hipótesis.

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

 ENVIAR LA ACTIVIDAD RESUELTA AL CORREO yesenia.orue.aparicio@gmail.com y escribe tu comentario en el bloger

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SESION VIRTUAL 1 TERCERO DE SECUNDARIA

Fecha: 27/05/15

SESIÓN 03 

“¿CÓMO SE DISTRIBUYEN ELECTRONES EN BASE A LOS PRINCIPIOS DE MÍNIMA ENERGÍA,  EXCLUSIÓN DE PAULI Y REGLA DE HUND?

APRENDIZAJE ESPERADO:

ü  Resuelve interrogantes acerca de  la estructura  del átomo empleando diversos procedimientos.

EVALUACIÓN:

ü  Resuelve interrogantes acerca de  la estructura  del átomo empleando diversos procedimientos de acuerdo a principios químicos en actividades propuestas. 

I. OBSERVA E INFIERE:

Observa detenidamente el siguiente vídeo "Principio de Exclusion de Pauli " en  la dirección electrónica http://youtube.com/watch?v=NLsOWEnG-oE y responde a las  siguientes preguntas en tu cuaderno de actividades:

a) ¿Qué establece este principio?
b) ¿Qué determinan los números cuánticos del electrón?

II. LO QUE DEBES DE SABER:

Observa detenidamente el siguiente vídeo "Principio de Exclusion de Pauli " en  la dirección http://youtube.com/watch?v=sXfquCSZH0s resuelve la configuración electrónica por orbitales aplicando el principio de Exclusión de Pauli con los siguientes elementos:
a) 13 Al

b) 19 K

III. FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS:
¿Por qué las partículas ligadas no pueden tener números cuánticos iguales?

IV. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN:

      Lee la información presentada en tu texto guía de las páginas 42-43 y elabora un cuadro comparativo para diferenciarlos.

V. APLICACIÓN DE LO APRENDIDO:

       Resuelve las actividades 1, 2, 3 de la página 43 en tu cuaderno de actividades.

VI. METACOGNICIÓN

a) ¿Puedes diferenciar el principio de mínima energía, de exclusión de Pauli y regla de Hund?

b) ¿Qué dificultades encontraste en el desarrollo de la sesión?

c) ¿Para qué te servirá lo aprendido?

VII. CONCLUSIÓN DEL TEMA:
Redacta en tu cuaderno de actividades la conclusión del tema, recuerda que puede validar o negar tu hipótesis.
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

 ENVIAR  LAS ACTIVIDADES RESUELTAS AL CORREO yesenia.orue.aparicio@gmail.com y escribe tu comentario en el bloger.

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SESION VIRTUAL 3 CUARTO DE SECUNDARIA

Fecha: 27 de mayo del 2015

SESIÓN 04 

“¿CÓMO SE CAPTURA LA ENERGÍA?”

APRENDIZAJE ESPERADO:

*  Explica el proceso de la fotosíntesis y quimiosíntesis. *  Explica el proceso de la fotosíntesis y quimiosíntesis a través de un esquema visual.

EVALUACIÓN:

* Explica el proceso de la fotosíntesis y quimiosíntesis a través de un esquema visual.

I. OBSERVA E INFIERE:

Observa detenidamente el siguiente vídeo "La fotosíntesis " en  la dirección electrónica http://youtube.com/watch?v=MJrascGysCY y responde a las  siguientes preguntas en tu cuaderno de actividades:

a) ¿Qué producen las plantas con la fotosíntesis?
b) ¿Qué sustancia transforma la energía luminosa en química?
c) ¿Cómo se produce la glucosa?

II. LO QUE DEBES DE SABER:

De acuerdo al video anterior  elabora un glosario de 4 términos que expliquen las fases luminosa y oscura de la fotosíntesis:

III. FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS:
¿Cómo capturan energía las plantas?

 IV. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN:

      Lee la información presentada en tu texto guía de las páginas 76-77-78-79 y elabora

              a)      Un esquema visual

      Lee la información presentada en tu texto guía de las páginas 80-81 y elabora

              b)      Un esquema visual detallando las clases de bacterias que intervienen en la quimiosíntesis

V. APLICACIÓN DE LO APRENDIDO:

       Lee la pág. 82 de tu texto, acerca de los organismos que se nutren de sustancias contaminantes y comenta si la biorremediación es favorable al ecosistema y por qué.

VI. METACOGNICIÓN

a) ¿Puedes diferenciar fotosíntesis de quimiosíntesis?

b) ¿Qué dificultades encontraste en el desarrollo de la sesión?

c) ¿Para qué te servirá lo aprendido?

VII. CONCLUSIÓN DEL TEMA:
Redacta en tu cuaderno de actividades la conclusión del tema, recuerda que puede validar o negar tu hipótesis.

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

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SESION VIRTUAL 2 CUARTO DE SECUNDARIA

Fecha: 27 de mayo del 2015

SESIÓN 03 

“¿CÓMO OBTIENE ENERGÍA LA CÉLULA?”

APRENDIZAJE ESPERADO:

*  Explica el aporte de la fermentación a la industria alimentaria.

EVALUACIÓN:

     *  Explica el aporte de la fermentación a la industria alimentaria en actividades propuestas. 

I. OBSERVA E INFIERE:

Observa detenidamente el siguiente vídeo "Fermentacion de la uva " en  la dirección electrónica http://youtube.com/watch?v=H88DnZ-otWM y responde a las  siguientes preguntas en tu cuaderno de actividades:

a) ¿Qué es la fermentación y que las produce?
b) ¿Cuál fue el aporte de Lavoisier y Pasteur?

II. LO QUE DEBES DE SABER:

De acuerdo al video anterior define los siguientes términos
a) Fermentación

b) Levaduras

c) Alcohol

III. FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS:
¿Cómo obtienen energía las células?

IV. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN:

      Lee la información presentada en tu texto guía de las páginas 72-73 y elabora

              a)      Esquema que explique los procesos de fermentación, detallando la láctica y la alcohólica

      Lee la información presentada en tu texto guía de las páginas 72-73-74-75 y elabora

              b)      Esquema gráfico de la respiración celular.

V. APLICACIÓN DE LO APRENDIDO:

       Resuelve las siguientes actividades en tu cuaderno de actividades.

       1.       ¿Por qué aparecen los calambres?

       2.       ¿Que causa la neuropatía?

VI. METACOGNICIÓN

a) ¿Cómo recuperas la mayor cantidad de energía?

b) ¿Qué dificultades encontraste en el desarrollo de la sesión?

c) ¿Para qué te servirá lo aprendido?

VII. CONCLUSIÓN DEL TEMA:

Redacta en tu cuaderno de actividades la conclusión del tema, recuerda que puede validar o negar tu hipótesis.

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

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