SESION VIRTUAL 1 TERCERO DE SECUNDARIA

Fecha: 27/05/15

SESIÓN 03 

“¿CÓMO SE DISTRIBUYEN ELECTRONES EN BASE A LOS PRINCIPIOS DE MÍNIMA ENERGÍA,  EXCLUSIÓN DE PAULI Y REGLA DE HUND?

APRENDIZAJE ESPERADO:

ü  Resuelve interrogantes acerca de  la estructura  del átomo empleando diversos procedimientos.

EVALUACIÓN:

ü  Resuelve interrogantes acerca de  la estructura  del átomo empleando diversos procedimientos de acuerdo a principios químicos en actividades propuestas. 

I. OBSERVA E INFIERE:

Observa detenidamente el siguiente vídeo "Principio de Exclusion de Pauli " en  la dirección electrónica http://youtube.com/watch?v=NLsOWEnG-oE y responde a las  siguientes preguntas en tu cuaderno de actividades:

a) ¿Qué establece este principio?
b) ¿Qué determinan los números cuánticos del electrón?

II. LO QUE DEBES DE SABER:

Observa detenidamente el siguiente vídeo "Principio de Exclusion de Pauli " en  la dirección http://youtube.com/watch?v=sXfquCSZH0s resuelve la configuración electrónica por orbitales aplicando el principio de Exclusión de Pauli con los siguientes elementos:
a) 13 Al

b) 19 K

III. FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS:
¿Por qué las partículas ligadas no pueden tener números cuánticos iguales?

IV. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN:

      Lee la información presentada en tu texto guía de las páginas 42-43 y elabora un cuadro comparativo para diferenciarlos.

V. APLICACIÓN DE LO APRENDIDO:

       Resuelve las actividades 1, 2, 3 de la página 43 en tu cuaderno de actividades.

VI. METACOGNICIÓN

a) ¿Puedes diferenciar el principio de mínima energía, de exclusión de Pauli y regla de Hund?

b) ¿Qué dificultades encontraste en el desarrollo de la sesión?

c) ¿Para qué te servirá lo aprendido?

VII. CONCLUSIÓN DEL TEMA:
Redacta en tu cuaderno de actividades la conclusión del tema, recuerda que puede validar o negar tu hipótesis.
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

 ENVIAR  LAS ACTIVIDADES RESUELTAS AL CORREO yesenia.orue.aparicio@gmail.com y escribe tu comentario en el bloger.

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SESION VIRTUAL 3 CUARTO DE SECUNDARIA

Fecha: 27 de mayo del 2015

SESIÓN 04 

“¿CÓMO SE CAPTURA LA ENERGÍA?”

APRENDIZAJE ESPERADO:

*  Explica el proceso de la fotosíntesis y quimiosíntesis. *  Explica el proceso de la fotosíntesis y quimiosíntesis a través de un esquema visual.

EVALUACIÓN:

* Explica el proceso de la fotosíntesis y quimiosíntesis a través de un esquema visual.

I. OBSERVA E INFIERE:

Observa detenidamente el siguiente vídeo "La fotosíntesis " en  la dirección electrónica http://youtube.com/watch?v=MJrascGysCY y responde a las  siguientes preguntas en tu cuaderno de actividades:

a) ¿Qué producen las plantas con la fotosíntesis?
b) ¿Qué sustancia transforma la energía luminosa en química?
c) ¿Cómo se produce la glucosa?

II. LO QUE DEBES DE SABER:

De acuerdo al video anterior  elabora un glosario de 4 términos que expliquen las fases luminosa y oscura de la fotosíntesis:

III. FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS:
¿Cómo capturan energía las plantas?

 IV. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN:

      Lee la información presentada en tu texto guía de las páginas 76-77-78-79 y elabora

              a)      Un esquema visual

      Lee la información presentada en tu texto guía de las páginas 80-81 y elabora

              b)      Un esquema visual detallando las clases de bacterias que intervienen en la quimiosíntesis

V. APLICACIÓN DE LO APRENDIDO:

       Lee la pág. 82 de tu texto, acerca de los organismos que se nutren de sustancias contaminantes y comenta si la biorremediación es favorable al ecosistema y por qué.

VI. METACOGNICIÓN

a) ¿Puedes diferenciar fotosíntesis de quimiosíntesis?

b) ¿Qué dificultades encontraste en el desarrollo de la sesión?

c) ¿Para qué te servirá lo aprendido?

VII. CONCLUSIÓN DEL TEMA:
Redacta en tu cuaderno de actividades la conclusión del tema, recuerda que puede validar o negar tu hipótesis.

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

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SESION VIRTUAL 2 CUARTO DE SECUNDARIA

Fecha: 27 de mayo del 2015

SESIÓN 03 

“¿CÓMO OBTIENE ENERGÍA LA CÉLULA?”

APRENDIZAJE ESPERADO:

*  Explica el aporte de la fermentación a la industria alimentaria.

EVALUACIÓN:

     *  Explica el aporte de la fermentación a la industria alimentaria en actividades propuestas. 

I. OBSERVA E INFIERE:

Observa detenidamente el siguiente vídeo "Fermentacion de la uva " en  la dirección electrónica http://youtube.com/watch?v=H88DnZ-otWM y responde a las  siguientes preguntas en tu cuaderno de actividades:

a) ¿Qué es la fermentación y que las produce?
b) ¿Cuál fue el aporte de Lavoisier y Pasteur?

II. LO QUE DEBES DE SABER:

De acuerdo al video anterior define los siguientes términos
a) Fermentación

b) Levaduras

c) Alcohol

III. FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS:
¿Cómo obtienen energía las células?

IV. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN:

      Lee la información presentada en tu texto guía de las páginas 72-73 y elabora

              a)      Esquema que explique los procesos de fermentación, detallando la láctica y la alcohólica

      Lee la información presentada en tu texto guía de las páginas 72-73-74-75 y elabora

              b)      Esquema gráfico de la respiración celular.

V. APLICACIÓN DE LO APRENDIDO:

       Resuelve las siguientes actividades en tu cuaderno de actividades.

       1.       ¿Por qué aparecen los calambres?

       2.       ¿Que causa la neuropatía?

VI. METACOGNICIÓN

a) ¿Cómo recuperas la mayor cantidad de energía?

b) ¿Qué dificultades encontraste en el desarrollo de la sesión?

c) ¿Para qué te servirá lo aprendido?

VII. CONCLUSIÓN DEL TEMA:

Redacta en tu cuaderno de actividades la conclusión del tema, recuerda que puede validar o negar tu hipótesis.

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

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SESION VIRTUAL 3 PRIMERO DE SECUNDARIA

Fecha: 28 de mayo del 2015

SESIÓN 05

“¿CÓMO SON LOS ANIMALES INVERTEBRADOS?”

APRENDIZAJE ESPERADO:

*  Describe las características y clasificación de los animales invertebrados.

EVALUACIÓN:

   *  Describe las características y clasificación de los animales invertebrados en un cuadro comparativo y/o un tríptico. 

I. OBSERVA E INFIERE:

Observa detenidamente el siguiente vídeo "Los invertebrados " en  la dirección electrónica http://youtube.com/watch?v=LikAcpoqlzQ y responde a las  siguientes preguntas en tu cuaderno de actividades:

a) ¿Cómo se clasifican los invertebrados?
b) Menciona tres características de los gusanos

c) Ejemplifica dos especies que sean:

     c.1) Moluscos

     c.2) Reptiles

II. LO QUE DEBES SABER:

De acuerdo al video anterior define brevemente los siguientes términos
a) Artrópodos

b) Moluscos 

b) Gusanos 

III. FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS:
¿Cómo se clasifican los animales invertebrados?

IV. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN:

      Lee la información presentada en tu texto guía de las páginas 76 a 83 y elabora

              a)      Cuadro comparativo de los animales invertebrados

V. APLICACIÓN DE LO APRENDIDO:

       Resuelve las siguientes actividades en tu cuaderno de actividades.

       a)       ¿Cómo se forman las perlas?

       b)      ¿Para qué le sirven los quelíceros a un arácnido?

       c)       ¿Qué características permiten a los insectos ser los animales con mayor éxito biológico en el planeta?

VI. METACOGNICIÓN

a) ¿Por qué se caracterizan los animales invertebrados?

b) ¿Qué dificultades encontraste en el desarrollo de la sesión?

c) ¿Para qué te servirá lo aprendido?

VII. CONCLUSIÓN DEL TEMA:
Redacta en tu cuaderno de actividades la conclusión del tema, recuerda que puede validar o negar tu hipótesis.
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

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SESION VIRTUAL 2 PRIMERO DE SECUNDARIA

Fecha: 27 de mayo del 2015

SESIÓN 04

“¿CÓMO SON LOS SERES VIVOS QUE FORMAN EL REINO ANIMALIA?”

APRENDIZAJE ESPERADO:

*  Describe las características de los animales.

EVALUACIÓN:

     *  Describe las características de los animales en un cuadro comparativo y/o un tríptico. 

I. OBSERVA E INFIERE:

Observa detenidamente el siguiente vídeo "Animales vertebrads e invertebrados " en  la dirección electrónica https://www.youtube.com/watch?v=FWj2NksEe8k y responde a las  siguientes preguntas en tu cuaderno de actividades:    

        a)      ¿Cómo se clasifican los animales?

        b)      ¿En qué se diferencian los vertebrados de los invertebrados?

II. LO QUE DEBES SABER:

De acuerdo al video anterior define brevemente los siguientes términos
a) Escamas

b) Branquias  

b) Pelos  

III. FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS:
¿Qué diferencia a los animales vertebrados de los invertebrados?

IV. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN:

      Lee la información presentada en tu texto guía de las páginas 76 a 83 y

        a)      Cuadro comparativo de los animales vertebrados e invertebrados

V. APLICACIÓN DE LO APRENDIDO:

       Resuelve las siguientes actividades 1 y 3 de tu texto en la pág. 75

VI. METACOGNICIÓN

a) ¿Cómo se clasifican los animales?

b) ¿Qué dificultades encontraste en el desarrollo de la sesión?

c) ¿Para qué te servirá lo aprendido?

VII. CONCLUSIÓN DEL TEMA:
Redacta en tu cuaderno de actividades la conclusión del tema, recuerda que puede validar o negar tu hipótesis.
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

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